费豪光明日报记者 杨飒 光明日报通讯员 陈奕颖 。对话
“昼夜温差真的科学能催芽 ，看 ！场活这些小瓜苗又长高了1公分 ！泼泼”在松荫轩才智农场暖棚 ，对话六顶“小黄帽”在苗床间晃动 ，科学园艺社的场活孩子们一边用尺子丈量一边记载数据 ，几双小手悄悄拨开土壤 ，泼泼详尽地为新一批种子“安家落户” 。对话
这是科学浙江省宁波市北仑区灵山书院的一处校园科学角。秉持“处处是场活讲堂、人人是泼泼教师 、事事有学识 、对话不时动脑筋”的科学校训 ，这所九年一向制校园积极探索“科学活教育”的场活校本课程实践 ，横向建构“根底素质课 、阵地体会课 、项目探求课 、活动实践课”四大系统 ，纵向贯穿“一二年级启蒙—三四年级参加—五六年级探求—七八九年级立异”九年一向阶梯式开展 ，聚集STEM（科学 、技能、工程 、数学）教育 ，经过跨学科交融 、项目化学习 ，训练孩子们的调查才能 、立异思维和实践才能 。
除了才智农场 ，校内还有不少“亲眼看”“动手做”的科学阵地 ：立异试验室 、气候场 、地理星空广场……多样化的场景，让科学探求无处不在。《种子》系列课程是灵山书院“科学活教育”的核心内容 。根植于校园才智农场的膏壤 ，师生们以“种子”为研讨方针，开发了《花生的终身》《制造植物滴胶》《模仿太空栽培舱项目迭代》等一系列子课程 。
履行校长傅孝杰介绍 ：“小学阶段是科技立异人才前期培育的关键时期，咱们打造场景 、开设活动 ，便是要让孩子们在自主挑选中开释好奇心，满意求知欲 ，在主课之外 ，经过校本选修课程 ，与科学来一场活泼泼的‘对话’ 。” 。
渐渐地 ，校园涌现出一大批“小小科学家” 。他们在家里拓荒了一方“家庭试验室”——在书房、阳台 ，或是放上显微镜、试管 、量杯 ，或是摆上一颗地球仪 、一组昆虫标本 、几株嫩苗 ，一场“科学探险记”就此敞开。
三年级1班徐梦茹关于《橘子的沉与浮》的小试验 ，不只在校园里收成了一批小粉丝 ，也让自己的小试验室取得宁波市“十大家庭试验室”称谓。
不少孩子学着像科学家相同考虑 。在一次大榭岛七顶山步行活动中 ，湿哒哒 、绿莹莹的苔藓招引了二年级2班徐语琛同学的留意。他做了文字记载，并用画笔描绘了10余种苔藓的样貌，再以俯视图 、剖面图记载其共同结构 ，经过查找材料 、不断比对 ，总算完成了“苔藓生物小档案” ，荣获第六届校园STEM文化节论文竞赛一等奖 。
灵山书院的“科学活教育”，是北仑中小校园本课程的一个缩影 。北仑区高度重视校园课程建造 ，到现在 ，区内共有省义务教育精品课程24门，市义务教育精品课程60余门 。区教研室校本课程教研员乐素芬教师介绍：“校本课程的多样性和可挑选性有利于学生的个性化生长 、教师的专业化开展和校园的特征化开展 。”。
《光明日报》（2025年03月18日 13版） 。
